Esitys aiheesta "Makean vesistön elämä. Elämä makeissa vesissä Esitys aiheesta elämä makeissa vesissä

Jos haluat käyttää esityksen esikatselua, luo Google-tili ja kirjaudu sisään siihen: https://accounts.google.com

Dian kuvatekstit:

Eykina Natalya Viktorovna Opettaja, kunnallinen oppilaitos "Secondary School No. 1" Frunzensky District, Saratov

Lampi Katso tästä. Vesi roiskuu hiljaa: duckweed, liljat, kissat ja vesikapselit ja ruoko. Siellä on hampaaton, lampietana ja vesijuoksu juoksee. Kaikkialla elämä on täydessä vauhdissa. Tämä on raikas vesistö.

Makean veden tyypit Reservoir River Lake Stream Pond Canal

Altaiden kasvit: kissa, ruoko, ruoko, liljat, lumpeet, naru, nuolenkärki, sammakkokärki, päivänvarjo, levät ja monet muut kasvit Katsotaanpa, mitä kasveja makeassa vesistössä esiintyy.

Altaiden asukkaat ryömii taaksepäin, taaksepäin, Kaikki veden alla Tartu kynsillä. Kirjava puoskari nappaa sammakot ja kävelee ympäriinsä - kompastellen. Vanhempien ja lasten kaikki vaatteensa on tehty kolikoista. Ratkaistaanko arvoituksia?

Pohjassa, jossa on hiljaista ja pimeää, lepää viiksetäinen tukki. Hän heiluttaa häntäänsä, Hammas, eikä haukku, kenellä on silmät sarvissaan ja talo selässä? Sininen lentokone istui valkoisen voikukan päällä.

Kuka asuu missä? Nisäkkäät: majava, piisami, vesirotta, saukko Veden pinnalla Munapalot, lumpeet, kissat (juuret vedessä), ankankärki Uimakuoriaiset, vesikulkijat Vesipatsaassa Sammakko- ja rupikonnat erityyppiset kalat Levät Pohjassa Nilviäiset (ohra, lampietanat) , kela) Ravut Liittyvät altaaseen Ankat, haikarat

Huomasimme, että makeassa vedessä elää useita eläviä organismeja. Kuunnelkaamme joidenkin keskustelua... - Miksi, Pike, silmäsi palavat kuin susi? -Nälästä. - Miksi ryntäät jokea pitkin, etkä seiso paikallasi? -Nälästä. - Joten puhu sinulle! Ymmärsin yhden asian oikein: "nälästä", kyllä ​​"nälästä"! Miksi olet niin hiljainen? -Nälästä! Ahven ja hauki

Opimme, että vesistö on luonnollinen yhteisö. Kaikki siinä on yhteydessä toisiinsa. Kasvit ja eläimet kuolevat. Kuolleet jäänteet mätänevät ja mikro-organismit tuhoavat ne. Suoloja muodostuu, ja kasvit käyttävät niitä kasvuun. Eläimet puolestaan ​​syövät kasveja. Mutta ihminen puuttuu tämän yhteisön elämään, repii harvoin harvinaisia ​​kasveja, pyydystää säännöllisiä rapuja ja tuhoaa nuijapäitä ja sammakoita. Ympäristökatastrofin välttämiseksi sinun on opittava arvostamaan elämää sen kaikissa ilmenemismuodoissa.

Kiitos huomiostasi!

Torange.Ru/photo/2/13/%D0%A0%D1%8F%D1%81%D0%BA%D0%B0-1238402465_59.Jpg – lampi http://aquadomik.Ru/wp-content/uploads/ 2008/03/lemna_minor_18.Jpg - duckweed http://academic.Ru/pictures/wiki/files/73/illustration_nuphar_lutea0.Jpg - munakapseli http://oculus.Ru/image/blogs/21/docs/3172_8.Jp - munapalot http://image.Subscribe.Ru/group/uploads/po/pozitiv/image/1owexmzgy.Jpg - valkoinen lumpeen http://2.Bp.Blogspot.Com/-r747bp3vbcm/ukcun5_lk5i/AAAAAAAAAA98/1dr_zfjcwd /s1600/ %D0%BA%D1%83%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0+%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0% B0%D1 %8F.Jpg - valkoinen lumpeen http://herbs.Fotocrimea.Com/fp-content/images/chereda1.Jpg - sarja http://www.Lekar-trava.Ru/pic/bidens_tripartita.Jpg - sarja http:///upload.Wikimedia.Org/wikipedia/commons/thumb/4/4e/illustration_sagittaria_sagittifolia0.Jpg/275px-illustration_sagittaria_sagittifolia0.Jpg - nuolenpää http://flower.Onego.Ru/voda8 arrowhead/.Jenap/voda8 ://www .Iz-article.Ru/images3/susak.Jpg - sateenvarjo susak http://green-portal.Ru/custom-content/uploads/butomus_umbellatus_scheme.Jpg - sateenvarjo susak http://travmed.Ru/uploads /posts/2011 -04/1303808495_46.Jpg - sateenvarjo susak http://oldpak.Ru/wp-content/uploads/2012/02/jelodeja-300x242.Jpg - elodea http://oldpak.Ru/wp-content/ uploads/2012/ 02/rdest-226x300.Jpg - lampikukka http://macroclub.Ru/gallery/data/514/4031_WB.Jpg - vesijuoksuvirhe http://www.Kuzbasseco.Ru/BOOK%202000/birds/ image164.Gif - haikara http://eruditov.Net/_pu/4/12980798.Jpg - hauki http://www.Vseorybe.Info/assets/images/presnovodnye/somovye/som-obyknovennyy.Jpg - monni https:/ /encrypted-tbn2 .Gstatic.Com/images?Q=tbn:and9gcqajxdjaz6u32pbptih_h2ka60z9w0krmo4jdtgw6kloncdgetm - etana http://priroda-vokrug.Narod.Ru/images/Jpgbush.1 dragonf/Jpg -content/uploads /2013/02/%. //ic3.Static.Km.Ru/img/74130~002.Jpg - lampi http://www.Factroom.Ru/wp-content/uploads/2013/05/ vod.Jpg - lampi http://polysaevoschool17. Narod.Ru/articles/grunenko/p7.Gif - lampi http://gnilomedova.59313s016.Edusite.Ru/images/p11_duckweed-hurts-wildlife.Jpg - lampi http:// /www.Sivatherium.Narod.Ru/postcard/ rast_ohr/pic_27.Jpg - lumpeen http://www.Sivatherium.Narod.Ru/postcard/rast_ohr/pic_26.Jpg - valkoinen lumpeen http://fishingkuban.Ru/ uploads/posts/2012-10/1350886595_rechnoj-rak.Jpg - syöpä

Oppitunnin tyyppi: yhdistetty

Kohde

- kokonaisvaltaisen maailmankuvan muodostuminen ja tietoisuus ihmisen paikasta siinä, joka perustuu rationaalis-tieteellisen tiedon yhtenäisyyteen ja lapsen emotionaaliseen ja arvopohjaiseen ymmärrykseen hänen henkilökohtaisesta kokemuksestaan ​​kommunikoida ihmisten ja luonnon kanssa;

Opiskelijatoiminnan ominaisuudet

Ymmärtää oppitunnin koulutustavoitteet, pyri saavuttamaan ne.

Työskentele pareittain: kuvaile vedet valokuvasta, määrittää kanssa atlasen käyttö - makean veden kasvien tunnistaminen, oppia oppikirjan kuvien mukaan makean veden eläviä organismeja, tunnistaa ekologiset yhteydet makeassa vedessä. Kertoa perustui hänen havaintoihinsa alueensa makeiden vesien asukkaista. Simuloida ravintoketjut alueensa makean veden yhteisössä, tajuta keskinäinen todentaminen. luonnehtia alueesi makean veden yhteisö oppikirjan suunnitelman mukaisesti, keskustella tapoja sopeutua kasveihin ja eläimiin elämään vedessä, ottaa talteen kirjoista "Vihreät sivut", "Jättiläinen selvitys" tietoa makeiden vesien asukkaista, ihmisten käyttäytymisestä ja keskustella siitä.

Muotoile johtopäätökset tutkitusta materiaalista, Vastaa viimeisiin kysymyksiin ja arvioida saavutuksia oppitunnilla

Suunnitellut tulokset

Aihe

Tietää käyttäytymisen perussäännöt ympäristössä, käsite "vesien" luonnollisesta yhteisöstä.

Pystyä käyttää hankittua tietoa kognitiivisten kiinnostusten tyydyttämiseen, etsiä lisätietoa kotimaastaan, metsien, niittyjen ja makean veden elämästä, antaa esimerkkejä eri kasvi- ja eläinryhmien edustajista.

metasubjekti (Sääntely. Kognitiivinen. kommunikatiivisia)

P. - rakentaa viestejä suullisesti, analysoida esineitä korostaen olennaisia ​​ja ei-olennaisia ​​piirteitä. Luo syy-seuraussuhteet.

R. - erottaa toimenpiteen menetelmän ja tuloksen.

K. - olla aktiivinen vuorovaikutuksessa kommunikatiivisten ja kognitiivisten ongelmien ratkaisemiseksi

Omat tulokset

Rakkauden tunne omaa maata kohtaan ilmaistuna kiinnostuksella sen luontoa kohtaan.

Motivaatio koulutustoimintaan, opiskelijan sisäinen asema positiivisen asenteen tasolla koulua kohtaan.

Ekologinen kulttuuri: arvoasenne luontoa kohtaan; halu noudattaa ympäristökäyttäytymisen normeja.

Peruskäsitteet ja määritelmät

Perussäännöt käyttäytymisestä ympäristössä, käsite "vesien" luonnollisesta yhteisöstä.

Valmistautuminen uuden materiaalin oppimiseen

Tutustutaan makean veden luonnolliseen yhteisöön. Opimme kunnioittamaan vesikasveja ja eläimiä

Muista havaintosi perusteella, mitä kasveja ja eläimiä vedestä ja veden läheisyydestä löytyy. Mitä mielenkiintoisia asioita huomasit niiden rakenteessa ja elämäntavassa?

1. Kuvaile vesistöä valokuvasta.

2.Katso herbariumin makean veden kasveja. Tunnista ne kanssa atlas-tunniste.

3.S. kuvan mukaan. 180 - 181 tutustuu makean veden eläviin organismeihin. Yritä nimetä ne ensin itse peittämällä allekirjoitukset paperilapulla ja sitten testata itseäsi.

4. Käytä tätä piirustusta selittämään makeiden vesien ekologisia yhteyksiä.

Uuden materiaalin oppiminen

LUONNOLLINEN MAKEAN VEDEN YHTEISÖ

Makean veden elävät organismit (kasvit, eläimet, bakteerit) muodostavat luonnollisen yhteisön

Jotkut kasvit (kissa, ruoko, ruoko, nuolenpää) Ne kiinnittyvät pohjaan juurillaan, ja näiden kasvien varret ja lehdet kohoavat veden yläpuolelle. Myös munakapselin ja lumpeen juuret ovat pohjassa, ja niiden leveät lehdet kelluvat pinnalla. Mutta on myös kasveja, jotka eivät kiinnity pohjaan ollenkaan. Tämä on esimerkiksi ankkaruoho, joka kelluu veden pinnalla. Ja pienet (mikroskooppiset) vihreälevät kelluvat vesipatsaassa. Ne voidaan nähdä vain mikroskoopin alla. Mutta joskus niitä on niin paljon, että vesi näyttää vihreältä

Kasvien rooli vesiyhteisössä on suuri. Ne toimivat eläinten ravinnoksi ja vapauttavat veteen happea, joka on välttämätöntä organismien hengittämiselle. Vedenalaiset kasvit toimivat turvapaikkana eläimille.

Katsotaan eläimiä. Täällä ne juoksevat nopeasti pitkin veden pintaa luteet. Niiden pitkät jalat ovat rasvan peitossa alta, ja siksi vesimatkailijat eivät hukku. Ne ovat saalistajia, metsästävät hyttysiä ja muita pieniä eläimiä.

Petoeläimet uivat vesipatsassa uimakuoriaiset, kasvinsyöjät sammakon nuijapäitä Ja rupikonnat, esimerkiksi erilaisia ​​kaloja karppi, hauki.

1. Sinisorsa: naaras (a) ja uros (b) 2. Majava, sen emä ja kota. 3. Ruoko. 4. Vesijuoksuvika. 5. Uimakuoriainen. 6. Karas. 7. simpukat. 8. Ravut. 9. Mikroskooppiset viherlevät. 10. Ruoko. 11. Heron. 12. Nuolenlehti. 13. Rogoz. 14. Munanpalot. 15. Sammakko. 16. Lumpe. 17. Hauki. 18. Nukkuvat. 19. Kela. 20. Elodea. 21. Prudovik.

Ristikarppi ruokkii kasveja ja hyönteisten toukkia. Hauki on petokala.

He asuvat pohjassa rapuja. Ne ruokkivat kuolleiden eläinten jäännöksiä. He asuvat pohjalla ja simpukoita. Niiden pehmeä runko on suojattu kuorella, joka koostuu kahdesta venttiilistä. Nämä nilviäiset ruokkivat erittäin mielenkiintoisesti. Ne imevät ja kuljettavat kehonsa läpi vettä, joka sisältää leviä ja muita pieniä eläviä olentoja.

Esimerkiksi monien lintujen elämä ankkoja Ja haikaroita, liittyy myös veteen. Nisäkkäät elävät myös veden lähellä - majava, piisami, vesirotta, saukko. Löydät tietoa niistä ja kuvia näistä eläimistä määritelmäkartasta.
Litele.

Muut nilviäiset elävät vesikasveilla - kasvinsyöjillä etanoilla lampi etana Ja kela. Niissä on käpristyneet kuoret.

Ohrahelmi Hampaaton Prudovik Kela

Makean veden yhteisössä, kuten muissakin yhteisöissä, tapahtuu aineiden kiertokulkua. Kun kasvit ja eläimet kuolevat, niiden jäännökset putoavat pohjaan. Täällä bakteerien vaikutuksesta kuolleet jäännökset mätänevät ja tuhoutuvat.

Niistä muodostuu suoloja. Nämä suolat liukenevat veteen, ja sitten niitä voidaan käyttää kasvin ruokkimiseen.

MIES VEDEN RANNALLA

Tiedät jo kuinka veden saastuminen vahingoittaa kaikkea elävää. Mutta tämä ei ole ainoa asia, jota meidän pitäisi ajatella

Monet makeissa vesissä tai rannoilla elävät kauniit, mielenkiintoiset kasvit ja eläimet vaativat erityistä suojelua. Älkäämme repikö munakapseleita ja lumpeita, pyydämästä rapuja, simpukoita, sudenkorentoja! Älkäämme tuhoako piisamin ja majavien koteja! Pidetään huolta sammakoista ja nuijapäistä!

Talvella jään alla kaloista puuttuu usein happea. Jäähän on tehtävä reikiä, jotta happi pääsee veteen. Voit osallistua tähän työhön, mutta muista tehdä se yhdessä aikuisten kanssa, sillä jäällä oleminen voi joskus olla vaarallista. Osallistu keväällä toiseen työhön - nuorten kalojen pelastamiseen. Tosiasia on, että kevättulvan jälkeen lätäköt jäävät eri paikkoihin. Ne sisältävät yleensä paljon kalanpoikasia. He ovat vaarassa kuolla, kun lätäköt kuivuvat. Poikasten säästämiseksi kaverit nappaavat ne ja siirtävät ne purkkeihin tai ämpäriin turvallisiin paikkoihin.

Hankitun tiedon ymmärtäminen ja ymmärtäminen

Kerro meille havaintosi perusteella, mitä makean veden kasveja ja eläimiä alueeltasi löytyy.

Rakenna malli alueesi makean veden yhteisölle tyypillisestä ravintoketjusta. Pyydä työpöydän naapuria tarkistamaan työsi. Korjaa virhe tarvittaessa muuttamalla mallia.

Sen mukaan mitä sivulla on annettu. 165 anna alueesi makean veden yhteisön suunnitelman ominaisuudet.

Keskustellaan!

Minkä kasvien ja eläinten nimet kertovat niiden elämästä vedessä?

Miten erilaiset kasvit ja eläimet sopeutuvat elämään vedessä ja sen lähellä?

Jos sammakot katoavat, miten se vaikuttaa hyttysiin ja haikaroihin? Mikä voi aiheuttaa sammakoiden katoamisen?

Tarkista itse

Mitkä elävät organismit muodostavat makean veden yhteisön? 2. Mitkä makean veden kasvit ja eläimet tarvitsevat erityistä suojelua?

Mihin vesieliön suojeluun koululaiset voivat osallistua?

Johtopäätös

Makeat vedet ovat monien elävien organismien (kasvien, eläinten, bakteerien) koti. Ne muodostavat luonnollisen yhteisön. Monet makean veden yhteisön kasvit ja eläimet tarvitsevat suojelua.

Kotitehtävät

1. Tee havaintoja joen, järven tai lammen lähellä lämpimänä vuodenaikana. Hyödynnä atlas-determinantti. Ehkä pääset kuuntelemaan sammakokonsertteja, näkemään, kuinka uimakuoriainen nousee veden pintaan hengittämään, kuinka vesijuoksukärry juoksee veden läpi, kuinka haikara etsii saalistaan. Nämä havainnot antavat sinulle monia uusia löytöjä ja eläviä vaikutelmia.

2. Lue "Vihreät sivut" -kirjasta majavia käsittelevä luku. Mitä ekologisia yhteyksiä tässä luvussa paljastetaan? Antaa esimerkkejä. Mikä oli mielenkiintoisinta tässä luvussa? Valmista viesti.

Altaissa olevat kasvit jaetaan ryhmiin veden syvyyden mukaan.

Rannikkokasvit kasvavat itse rannalla: hanhen jalka, unohtamatta minua ja muita yrttejä.

Ne kasvavat pienissä paikoissa sara, ruoko, ruoko Ja cattail pitkät lehdet ja ruskea samettinen kartio. Tämä - matalan veden kasvit.

Näiden kasvien alaosat upotetaan veteen, ja yläosat kohoavat sen yläpuolelle.

Ruokolla on sileä, läpinäkyvä, kestävä varsi. Yläosassa on pieni leviävä paneeli. Varsia käytetään polttoaineena sekä pussien ja mattojen kutomiseen.

Ruoko on ruokoa korkeampi ja siinä on vahva, oksainen varsi. Sen korkeus on neljä metriä. Varren yläosassa on kaunis rehevä ruskea ruskea. Monet säiliön eläimet syövät näiden kasvien versoja ja juurakoita.

Seuraava kasviryhmä ovat vesikasvit, joiden lehdet kelluvat pinnalla - valkoiset lumpeet Ja keltaisia ​​munapalkoja.

Mielenkiintoinen kasvi on pemfigus.

Vielä suuremmissa syvyyksissä niitä on merilevää. Lisäksi pienet kasvit kelluvat vapaasti eri syvyyksissä. Tämä duckweed, jonka runsaudesta vesi näyttää joskus vihertävältä.

Kaikki säiliökasvit ovat kosteutta tai vettä rakastavia.

Monien eläinten elämä liittyy vesistöihin.

Altaan kirkkaan veden läpi näet kalaparvien uivat nopeasti. Permin alueen säiliöissä (joet, järvet ja lammet), joissa vesi ei ole voimakkaasti saastunut, asuu erilaisia ​​kaloja. Tämä hauki, lahna, kuha, särki, ahven, made jne.

Kalan keho on sopeutunut elämään vedessä. Se on pitkänomainen ja liman peitossa. Tämä helpottaa kalojen liikkumista. Häntäevä toimii hyvänä peräsimenä ja muut evät pitävät kalan tasapainoa. Kalat ruokkivat kasveja ja hyönteisiä, ja petokalat, kuten hauki, syövät myös pieniä kaloja ja sammakoita.

Alueen tekoaltaiden eläimistö on rikastunut majavien ja piisamin kanssa.

Majava jota kutsuttiin merkittäväksi uimariksi ja nelijalkaiseksi insinööriksi, taitavaksi rakentajaksi rakenteisiinsa - majoihin, patoihin, kanaviin. Sillä on kaunis tummanruskea turkki, melamainen häntä ja nauhalliset tassut. Majavia tuotiin Voronežin luonnonsuojelualueelta ja Valko-Venäjältä. Tuotu Kurganin turkisfarmista piisami- vesirotta. Elämäntyyliltään se muistuttaa majavaa.

Luokka: 4

Avainsanat: maailma, esittely

Esitys oppitunnille

Takaisin eteenpäin

Huomio! Diojen esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä ne välttämättä edusta kaikkia esityksen ominaisuuksia. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.

Tavoitteet: muodostaa opiskelijoiden käsityksiä makean veden vesistön elämästä; esitellä makean veden vesistöjen kasvistoa ja eläimistöä; laatia toimintasäännöt, joiden tarkoituksena on suojella säiliön asukkaita.

Laitteet: tietokone, multimediaprojektori, oppikirja "Maailma ympärillämme, luokka 4, osa 1", A.A. Pleshakova, E.A. Kryuchkova, "Työkirja", atlas-tunniste, taulukot vesistöjen kasveista ja eläimistä, Primorskyn alueen kartta.

Tuntien aikana

minä Ajan järjestäminen.

II. Perustietojen päivittäminen.

1. Keskustelu.

Miksi niittyä kutsutaan luonnonyhteisöksi? ( Antaa esimerkkejä).

Anna esimerkkejä niittyjen ekologisista yhteyksistä.

Kysymyksiä ristisanatehtävään:
Kukka liikutti
Kaikki neljä terälehteä.
Halusin repiä sen pois -
Hän nousi ja lensi pois. (Perhonen)

Haaralta polulle,
Ruohonkorvasta ruohonkorteen
Kevät hyppää -
Vihreä selkä. ( Heinäsirkka)

Hän asuu niityllä
Ja hän kutsuu minua nukkumaan koko ajan!
- Juo ja juo, on aika nukkua!
Siis aamuun asti!
Kuka tuntee sellaisen linnun?
Kuka arvaa arvoituksen? ( Viiriäinen)

Lintu pudistelee häntäänsä
Ja maassa on vikoja.
Hän asuu siellä, missä on vettä,
Tunnistat hänet vaikeuksitta! ( Heiluttaa häntää)

Kuin sininen valo
Joku yhtäkkiä sytytti sen rukiissa.
Kirkas luonnonkukka.
Mikä tämä on? ( Ruiskaunokki)

Tämä kasvi tunnistetaan pienistä kolmiomaisista hedelmistään, jotka näyttävät pussilta. ( Paimenen kukkaro)

Nopea ja ketterä,
Olen käärmeen ihossa,
Ja saat minut kiinni hännästä,
Menetät sen heti. ( Lisko)

Tämä on erittäin arvokas vilja - rehukasvi, jossa on ohuet lehdet ja pienet piikit, jotka muodostavat panikkelin. ( Bluegrass)

Lämmin päivä, kevät, toukokuu
Kaikki tietävät minusta.
En ole kärpäs, en hämähäkki.
Minä surinan! Olen toukokuu... ( bugi)

Hän istuu silmät pullollaan,
Hän puhuu ranskaa
Hyppää kuin kirppu
Uii kuin ihminen. ( Sammakko)

Tämä hyönteinen nimettiin lääkärin - kreikkalaisten myyttien sankarin - mukaan. Tällä hetkellä tämä on harvinainen eläin. ( Swallowtail)

Lue avainsanat. ( Pidä huolta niityistä)

3. Tarkista tehtävä 7 sivulta 81 "Työkirjasta".

Mitä symboleja piirsit aiheesta "Kuinka käyttäytyä niityllä"?

Sovitun merkkien piirustusten näyttely. Käyttäytymissääntöjen toistaminen niityllä.

III. Itsemääräämisoikeus toimintaan.

Lue runo ja lisää viimeinen sana.

Vesi roiskuu hiljaa,
Duckweed, liljat, kissat,
Ja munakapseli ja ruoko,
Siellä on hampaaton, lammen etana,
Vesijuoksu juoksee -
Elämä on hänessä täydessä vauhdissa.
Tämä on tuore... (säiliö).

Mistä luokassa puhutaan?

Mitä haluaisit tietää tästä aiheesta?

IV. Työskentely uuden materiaalin parissa.

1. Keskustelu.

Mikä on lampi?

• Säiliö on paikka, jossa vettä kerätään tai varastoidaan.
• Muista, että vesimuodostumat jaetaan kahteen ryhmään alkuperänsä perusteella. Mikä? ( Säiliöt voivat olla luonnollisia tai keinotekoisia. On suolaista ja tuoretta.)
• Mistä vesistöistä puhumme luokassa? ( Tuoreesta)
• Mitä makeita vesistöjä meillä on Primorskyn alueella?

2. Näytä kartalla.

Säiliöiden tyypit.

Mitkä näistä säiliöistä ovat luonnollisia ja mitkä keinotekoisia?

Mitä kasveja lammista löytyy? Lammien rannoilla?

Suorita tehtävä 1 työkirjan sivulla 82.

Tutkimus. Mitä mielenkiintoisia asioita opit?

Mikä kasvi löytyy alueemme altaista, mutta sitä ei mainita oppikirjassa? ( Lotus)

4. Mikä rooli kasveilla on altaiden elämässä?

Kasvien rooli säiliön elämässä.

• Eläinten talo
• Ne vapauttavat organismien hengittämiseen tarvittavaa happea.
• Ruokaa eläimille.

5. Itsenäinen työskentely.

Sivuilla 180-181 olevan piirustuksen mukaan tutustu makean veden eläviin organismeihin.

Ketä voidaan nähdä veden pinnalla?

Vesipatsaan?

Lammen pohjalla?

Diat 8-9.

Arvaa arvoituksia.

Pied Quack
Pyydä sammakoita
Kävelee kahlaa-
Minä kompastuin. ( Ankka)

Veden alla
Ihmiset elävät
Kävelee taaksepäin
Eteenpäin. ( Syöpä)

Vanhemmille ja lapsille
Kaikki vaatteet on tehty kolikoista. ( Kalastaa)

Pohjassa, missä on hiljaista ja pimeää,
Viiksinen tukki makaa. ( Som)

Sininen lentokone
Istui valkoisen voikukan päällä. ( Sudenkorento)

He rakentavat talon ilman kirvestä,
Talo ilman risua ja mutaa
Ja pato. ( Majavat)

Kenellä on silmät sarvissa,
Ja talo on takana. ( Etana)

V. Tiedon yleistäminen.

Kuka asuu missä

Veden pinnalla

-> kasvit: munakapseli, kattila (juuret vedessä), duckweed, lumpeet

-> hyönteiset: vesijuoksut, uimakuoriaiset

Vesipatsaassa

-> sammakon ja rupikonna nuijapäitä

-> erilaisia ​​kaloja

-> levät

-> äyriäiset: ohra, lampi etana, kela

-> rapuja

Liittyy vesistöihin

-> linnut: ankat, haikarat

-> nisäkkäät: majavat, vesirotat, saukot

Johtopäätös tutkitusta materiaalista.

Opimme, että vesistö on luonnollinen yhteisö. Kaikki siinä on yhteydessä toisiinsa. Kasvit ja eläimet kuolevat. Kuolleet jäänteet mätänevät ja tuhoutuvat mikro-organismien vaikutuksesta. Suoloja muodostuu, ja kasvit käyttävät niitä kasvuun. Eläimet puolestaan ​​syövät kasveja.

Mutta ihminen puuttuu tämän yhteisön elämään, repii harvoin harvinaisia ​​kasveja, pyydystää säännöllisiä rapuja ja tuhoaa nuijapäitä ja sammakoita. Ympäristökatastrofin välttämiseksi sinun on opittava arvostamaan elämää sen kaikissa ilmenemismuodoissa.

VI. Lisämateriaalia "Aluemme tuoreet säiliöt"

Khanka-järvi, Razdolnaja-joki.

Diat 13-18.

Khanka-järvi.

• Sijainti: Kaukoidässä
• Korkeus: 68-70 m
• Pinta-ala: 4070 km?
• Tilavuus: 18,3 km?
• Suurin syvyys: 10,6 m
• Keskisyvyys: 4,5 m
• Valuma-alue: 16 980 km?
• Virtaavat joet: Lefou, Melgunovka, Sintukha jne.
• Ulosvirtaava joki: Sungacha

Diat 19-21.

Razdolnaja-joki.

• Razdolnaja-joki virtaa Venäjän ja Kiinan halki.
• Lähde on jokien yhtymäkohta: Xiaosuifenhe ja Dasuifenhe.
• Suu: Japaninmeren Amurinlahti.
• Pituus: 245 km
• Altaan pinta-ala: 16 830 km?

VII. Muistion laatiminen "Mies veden äärellä"

• Älä revi munapalkoja, lumpeita, lootuksia!
• Älä pyydä rapuja, simpukoita tai sudenkorentoja!
• Älä tuhoa eläinten koteja!
• Pidä huolta sammakoista ja nuijapäistä!
• Auta aikuisia suojelemaan eläimiä vesistöissä!
• Älä heitä roskia veteen tai altaiden rannoille!
• Ei minun polkupyörääni ja muita ajoneuvoja vesistöjen rannoilla!

VIII. Yhteenveto oppitunnista.

Mikä oli oppitunnin tarkoitus?

Mitä tietoa olet saanut?

IX. Heijastus.

Täydennä lause: "Nyt tiedän, että..."

Ketä voin kiittää oppitunnista?

X. Kotitehtävät.

• Lue teksti oppikirjan sivuilta 178-186.
• Suorita ”Työkirjan” tehtävät 5-7.